陸陳漢語在2010年被香港政府授予首屆「香港人才企業1st」的榮譽稱號，至今仍保持着教育初心的企業標準。近10年來，集團致力為香港及內地乃至全球需要的機構和政府培養優秀的教育經營者和發展者。除了香港本地的總部仍然擔負着教育研究和發展的領頭責任外，集團在內地的家園教育合作項目遍及多個城市，並建立發展社區家園大學，為海內外家園素養教育發展創立出一條新的研發之路。
強調動態能力提升
聚焦創新與傳承的並進
今年，陸陳漢語除了榮獲「卓越僱主大獎」，還取得「卓越激勵創新大獎」。陸陳博士在接受訪問時表示，感謝星島新聞集團的評選。她提到，這個評獎，體現了香港重視長期主義和企業管理的科學發展。香港穩定的社會治理與鼓勵企業正面發展的社會風氣，也激勵陸陳漢語一直為成為香港高標準企業社會管理的標桿之一而前行。
全國各地家園書院教師集體培訓。
過去34年，陸陳漢語的成就主要體現在兩方面，一是持續數十年專注培養教師教學研究能力和管理能力，這批佼佼者已成為社會和世界兒童中文教育實踐研究的帶頭人；二是持續專注優質課程與教學理論的應用開發，為全球兒童出版系統學習的教育教材讀物，為解決全球兒童中文教學材料的實地教育需求問題貢獻力量。而在陸陳博士眼中，展望未來，帶領團隊在未來變化的教育領域教育模式中，並不是主要在於用AI解決哪些技術、提升或加快速度、減輕教師負擔的可見性任務，而是如何清晰地把握住新時代教育企業發展價值以及能做好的整合機會，成為企業全新成長部分的核心能量。
上海陸陳楷怡素養教育兒童之家開幕。
新時代的企業帶領和激勵
從關顧每一位員工做起
作為「卓越激勵創新大獎」得主，陸陳漢語的成功主要體現於幾個方面：
第一，團隊創新：集團建立具備新科學研究意識的團隊。「在AI時代，我們要求企業的第一把手首先具備科學成長的意願，堅定不移地帶領管理團隊和基層成員持續學習，提高整體素質的學習力。企業需要深度理解社會改革的內容，建立新的組織架構和管理方式，關顧所有員工的發展能力，保護和激勵團隊共同發展。」
第二，人力資源管理的創新：集團對所有階段的員工培養都有不同階段的培養計劃，並保持這些培養計劃不斷根據社會發展而提升標準和訓練元素。尤其是對於95後、00後的年輕人，充分發揮他們的特色，主管級的貢獻則是帶領、影響和托舉起新梯隊。
系統培養機制
保證優秀人才梯隊素質
第三，人力資源系統的培養與檢驗：「真正有效的訓練不是每日每事的問答，而是有計劃有系統的訓練體系，以保證新時代全球中文教育發展的可復製性和可檢驗性。」她亦指出，未來五年，對於人才專業管理，旨在提高所有人員的培養效率，否則，哪一種教育都將落在社會發展之後。
最後她再次強調，今天的科技發展是教育企業面臨的更強大的歷史挑戰。在面對了超過34年的社會動蕩和各種考驗之後的今天，仍然需要創始人有擔當有責任，帶領團隊一路走在腳踏實地的發展路上。在陸陳漢語共識，「卓業僱主」並不是創始人的榮譽，而是陸陳漢語國際教育集團的整體團隊榮譽，這就標誌着陸陳漢語已經在培養所有的年輕一代成為卓越的企業發展者。企業的責任是帶領年輕人認識未來已來的新的整體素養教育內涵，鍛煉每一個人都成為「企業一把手工程」的創始人，在有效的和有限度的範疇中，成為教育企業中的管理精英，也將成為全球兒童中文素養教育的動態發展見證者。
