網上讚賞平台美麗之處，是沒有地域限制，無論任何人身處任何地方，都可以來到平台分享所遇到的窩心故事。以下讚賞故事節錄自澳門，來讚的是一位媽媽：

「澳門國際學校 GRADE 1-2 Mr. Alex Washko，是朗朗到澳門之後第一個接觸的老師。由於朗朗以往的班主任是女性，所以最初亦擔心他會不習慣。開學第一個月，Alex 的確有點Cool，特別是跟家長們溝通的時候；而朗朗亦有提及他上課時也較嚴肅。作為家長，心想這可能是外國人的教育方式不同吧。開學第二個月，Mr. Washko 跟我說，朗朗得到一個獎項──Joyfulness。在我心目中，這個獎重要過考第一！之後，他無間斷地Update朗朗的學習情況，包括他的 Motor skills development，還安排朗朗去Specialist做 Follow-up。到了家長日，Mr. Washko 分享說朗朗的 Interpersonal skills和中英數都不錯，對於朗朗的Motor skills 如Cutting、Drawin、Writing， 他說：『I will use different standard to measure him.』我覺得老師這句話如要翻譯的話，譯作『因材施教』最好。在Mr. Washko 身上，我明白到教育就是有教無類，就是因材施教。」

遺忘了的特質

求學不是求分數，在現今的教育制度，相信已經淪為口號。曾到一所小學推廣讚賞文化，與校長參觀校舍時，看到走廊上的壁畫主題是「我的願望是甚麼？」，而貼上的答案大都寫上：「我要考第一」！相信到學期尾，這所學校百分之九十的同學，定必失望而回，因為每班只能有一個第一名！如求學不是求分數，那該求甚麼？

用分數作評核，無疑是一客觀的量度；分數高便排名高，是社會殘酷的遊戲規則。然而，分數低、排名低，是否就代表「失敗」？同樣，分數高、排名高，就是「成功」？究竟是分數重要，還是人的內在質素重要？就社會的發展及進步來看，我們需要更多高分學童，還是更多具愛心、懂寬恕的人？讚文中的朗朗，或許不是名列前茅，但他的Joyfulness，相信定可為社會帶來更多的愛與包容──這些都是不能量度，卻尤為重要的特質。

沒錯，遊戲規則是要尊重及重視的，因為很多時候，這代表着一張入場券。回望筆者過去四十年的人生，由永遠名列榜尾到重考公開試，以至入職大小公司到艱苦創業，我倒是覺到拿到入場券與否並不重要！最重要是從成長中培養善良的品質，反求諸己，用真誠的心對待別人，立志貢獻而非求回報。「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善」，現今社會還有多少人明白箇中的道理？

撰文：陳偉業（ Danny）

Chief Praise Maker。2012年創辦全球首個讚賞平台 praisage.com ，立志透過推動讚賞文化，為世界傳播愛與光，無成有終。