根據香港教育局的報告，2023年的校園欺凌案件數量較2022年增加了10%，包括身體暴力、言語欺凌和網絡欺凌等各種形式。教育局正在推動多項措施來減少校園欺凌，包括加強師生培訓和增加心理輔導資源。 校園欺凌是指在學校或學校相關活動中，學生之間或學生和教師之間發生的暴力、侮辱、威脅等行為，這些行為對受害者的身心健康造成嚴重影響。
校園欺凌的形式主要包括以下幾種：首先是肉體暴力，如打架、毆打等，這是最直觀和容易發現的一種欺凌形式，其次是言語欺凌，這種欺凌多發生在課堂內外，表現為辱罵、嘲笑等，雖然不直接傷害身體，但對心理造成的傷害同樣嚴重；再者是社交欺凌，即排擠、孤立等行為，使受害者感到孤獨無助，最後是網絡欺凌，利用互聯網進行的欺凌行為，由於其隱蔽性和廣泛性，更難以發現和防範。
常言道 「預防勝於治療」，解決校園欺凌問題，需要學校、家庭和社會的共同努力，當中朋輩調解是近年一些學校考慮的解決方案，它利用了學生之間的同儕關係來解決衝突。學生往往更容易接受來自同齡人的建議和幫助，這樣能夠在不涉及教師和家長的情況下，及時解決問題。這種方法不僅能減少欺凌事件的發生，還能夠幫助學生學會溝通、理解和合作。
香港一些學校已經成功實施了朋輩調解計劃，並取得了顯著效果。具體來說，學校可以選拔一些具備同理心和溝通能力的學生，通過專業的培訓，讓他們成為朋輩調解員。在校園內發生欺凌事件時，這些調解員可以介入，傾聽雙方的聲音，促進雙方的理解和和解。這不僅能夠減少欺凌事件的發生，還能夠培養學生的溝通能力和責任感。 校園欺凌問題不僅關乎學生的個人健康，也影響到整個社會的和諧穩定。
只有社會各界共同努力，才能夠有效預防和解決校園欺凌，為青少年創造一個安全、和諧的成長環境。
撰文：梁偉峰
擁有工商管理博士及三個碩士學位，從事資訊科技超過三十年，現為香港理工大學專業進修學院講師及課程總監、香港零售科技商會副會長、香港互聯網論壇副會長、亞洲域名爭議解決中心專家名冊成員、香港調解資歷評審協會認可綜合調解員、英國特許仲裁學會（東亞分會）委員、學術及職業資歷評審局學科專家、香港、新加坡及英國電腦學會資深會員、英國特許市務學會資深會員、國際扶輪3450區中環海濱扶輪社創社社長。
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